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莫兼学

发表时间:2015年09月10日 00:00 点击次数:287
 
介绍一下我自己
    你好!我是莫兼学老师。在很多场合做过自我介绍,可是面对我未曾谋面的学生介绍自己还是第一次。我不确定大家想了解我什么,于是通过QQ咨询我的亲友团-我教过的14级同学,他们告诉我当他们想了解一个老师的时候,他们关心的是:老师的毕业学校、学习经历、教学成就(教学经验与获得的最高奖项)、爱好与性格(老师好不好相处,老师如何对待学生)。我觉得有道理,就按照亲友团的建议来做这个特别的自我介绍啦。
毕业学校与进修经历
    1988年毕业于湖南师范大学外国语学院英语专业。现在的专业技术职称是副教授,行政职务是基础课部副主任。二十多年的英语教学历程也是一个不断学习,更新知识与教学理念的过程,期间有几次进修学习对我的教学产生了很大影响。
一、专业能力提升进修
2000年参加了湖南省教育考试院组织的全国英语等级考试(PETS)口试考官培训,顺利通过考试,成为湖南省首批PETS口试考官。
2006年参加了湖南省商务厅组织的全国国际商务英语认证考试培训,顺利通过考试,成为商务英语认证考试培训师与口试考官。
2013年4月参加了人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心主办,湖南省人社厅承办的职业英语水平等级考试师资认证培训,顺利通过考试,成为湖南省首批职业英语水平等级考试培训师与考评员。
二、教学能力提升进修
2012年参加了中国教育部主办株洲市教育局承办的中德职业教育合作项目师资培训,聆听了来自德国的H. Schonleber博士与 H. Stolte博士的讲课,通过参与课堂活动,亲身体验了项目教学法、引导文教学法、技术试验教学法、案例教学法、模拟教学(练习公司)以及角色扮演法,顺利完成了“新教学法基本原理及概况”进修课程,并被评为优秀学员。
2013年12月赴新加坡南洋理工学院(NYP)学习办学理念与教学管理。为期一个月的学习,了解了NYP的办学理念、教学模式与教学方法,开拓了国际视野。
2014年参加了湖南化工职院主办的慕课制作培训,完成了课程的学习,已结业。
教学经历
一、常规教学
先后教授过《新概念英语》、中专《英语》,成教本科《英语》,高职《英语》,《剑桥商务英语》、《体验商务英语》、《商务英语视听说》等课程。辅导专升本《英语》与预科班高考《英语》。
二、教材编写
主编湖南省中等职业学校规划教材《英语·基础模块》,参编《英语·职业模块》与《英语·拓展模块》。参加了湖南省中专《英语》、湖南省成教《英语》教材的编写。
三、科研课题
主持省教育厅教学改革研究项目《高职商务英语专业公司化实践教学模式研究》,该课题已结题;
主持省教育科学“十二五”规划英语教学研究专项课题《基于世界大学城网络平台的高职公共英语信息化教学研究与实践》,课题已结题。
四、竞赛指导
2009年湖南省高职院校公共文化课说课竞赛,所指导的青年教师分别获得一、二、三等奖。
2011年受湖南省教育科学院职业教育研究所聘请,指导衡阳市职业中专学校汪涛老师参加全国中等职业学校信息化教学大赛。汪涛老师获二等奖。
2014年湖南省信息化教学大赛,所指导的青年教师获省赛二等奖。
2015年湖南省信息化教学大赛,所指导的青年教师获省赛一等奖。
五、评委工作
2008年担任湖南省中职学生英语口语比赛评委;
2009年担任湖南省高职院校公共文化课说课竞赛评委;
2011年担任“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛评委;
2012年担任湖南省职业院校信息化教学大赛评委;
2012年担任湖南省高等学校教师系列中级专业技术职务评审评委;
2013年湖南省高等学校教师系列中级职务评审委员会委员;
2014年担任“湖南农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘面试专家;
2015年担任湖南省职业院校技能竞赛中职职业英语技能项目裁判;
2015年担任“湖南农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘面试专家。
六、获奖情况
获得的最高奖项是湖南省优秀教师,并荣立二等功。曾获学校中青年教师讲课比赛一等奖,优秀班主任,优秀思政工作者等奖励。
爱好与性格
喜欢听音乐,中文的英文的,流行的民族的都喜欢听,可是记不全一首完整的歌词,唱不全一首完整的歌。
喜欢运动,只要时间许可,会每天做健身操,有时候也会打打羽毛球,骑骑单车。
喜欢沉稳的黑色与灰色,也新欢鲜艳的玫红与天蓝。
性格开朗,温和中带一丝严厉,乐意予人帮助,也乐意倾听。
自我介绍就到这里。谢谢!
   
 
放眼世界 食洋而化
      ——《英语》课程简介
    你好!欢迎来了解《英语》课程,想和你聊聊课程理念、课程内容、教学实施与学习策略,以便你了解这门课程的教学目标、教学方式与考核评价标准,为即将开始的大学英语学习做好准备。
课程理念
    语言是文化的一个十分重要的组成部分,也是文化的载体。透过一个民族的语言,人们可以了解到该民族的风俗习惯、生活方式、思维特点等文化特征。要学好英语不仅要掌握英语语言知识,还要了解英语文化。
    语言实践是学习语言的最佳途径。朗读背诵、角色扮演、小组讨论、人物介绍、组织介绍、话题陈述、问卷设计、调查报告、短剧表演等都是英语学习有效而富有挑战性的实践活动。
    语言学习要兼顾语言的工具性与人文性。语言可以很好地体现人的气质、品格及修养。学习英语不仅要学习语言知识与文化以达成交际,还要通过语言学习领会语言的内涵,塑造健康人格,提升自己的人文修养。
课程内容
    本课程包括三大模块:必修内容、选修内容与技能竞赛内容。必修内容分两个学期授课。第一学期的内容以大学校园生活为主线,涵盖《知行英语综合教程》第一册的8个单元:First Day on Campus, Study at college, Campus Life, Food and Diet, Seeing the world, Take Care of Your Health, A Fan or Not, Fashion and Style. 英语应用能力考试(A级)内容融入各单元教学内容中。
    第二学期的内容以处理生活和学习相关事务为主线,涵盖《知行英语综合教程》第二册8个单元:Money Management, The Best Kind of Love, Time Management, Campus Safety, The Internet, Culture Clash, Coping with Stress, Environment Protection 大学英语四级考试的内容是否融入各单元教学要根据同学们的需求而定。
    选修内容在第三学期以选修课形式开设,以未来职场语言应用及文化与职业视野拓展为主线,涵盖《知行英语综合教程》第三册8个单元。
    技能竞赛内容包括高职实用英语口语比赛与高职英语写作比赛两个项目。这部分内容的教学以课外辅导的形式开展,主要面向对英语有浓厚兴趣,英语基础较好,愿意通过比赛展示自己英语才能的同学。
教学实施
一、课程教学目标
    英语课程是高职各专业学生必修的一门公共基础课程。本课程强调语言知识、交际能力、文化意识和职业技能的综合培养,总体目标是培养学生在日常生活及职场环境下的英语应用能力,提升学生的人文素养,塑造健康人格,为增强学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。
二、教学模式、方法与手段
    本课程针对不同的教学内容分别采用翻转课堂与传统讲授两种教学模式;主要教学方法为情境教学法与任务型教学法;主要教学手段为世界大学城空间、Quizlet、 QQ群、微信群、多媒体教室与电子课件。
三、课程教学资源
1. 教材:《知行英语综合教程》
2. 微课:教师自制微课视频
3. 英语学习视频:已上传至世界大学城的英语学习视频有《捷进英语》、《色拉英语》、《365天口语》、《跟我学》入门级基础级与中级、《走遍美国》、《步入商界》、《语法动漫》。
4. 英语学习网站:
听力课堂  http://www.tingclass.net/
英文阅读网http://www.enread.com/ 
英语语法网- http://www.yygrammar.com/
21英语   http://www.i21st.cn/
美国之音(VOA)慢速英语   http://www.51voa.com/
esl/base  http://www.eslbase.com
四、教学过程
1. 翻转课堂教学模式下的教学过程:教师提前两周发布学习任务单→课前小组讨论分析任务→商定完成任务的步骤→小组成员分工→尝试协作完成任务→课堂展示任务完成情况→讨论解决难点问题或小组间互相提问答辩提出改进意见→课后修改完善→小组互评教师评价。
2. 传统讲授模式下的教学过程:教师提前一周发布学习任务书→学生预习→课堂讲授与讨论→课堂练习→课后作业→教师批改作业并评分→作业情况反馈。
五、教学评价
本课程采用形成性评价与终结性评价两种方式,满分为100分。期评成绩=平时成绩(70%)+期末考试成绩(30%)。平时成绩考核项目及权重如下:
成立学习小组(3分) 自由组合学习小组,每个小组5-6人;给小组命名,选出小组长,小组长也可以轮流担任;拍好小组合照,上传至世界大学城空间。
出勤 (7分 )满勤得7分。 旷课一次扣1分,迟到或早退一次扣0.5分,扣完为止。考勤由各学习小组组长负责,任课教师抽查。
课堂表现(10分)课堂表现指认真听课,勤于思考问题,积极参加课堂活动,如回答问题、朗读课文、模拟表演、讨论发言等。课堂表现由任课教师评分。
课外作业(25分)每周有一次或两次书面或口头作业,每次作业满分为10分,全期作业总分除以作业次数得出期评作业分。作业由任课教师评分。
活动项目(25分)活动项目分组完成,每个项目满分25分。小组成员合作5分,任务完成10分,任务展示10分。小组成员合作由小组长评分,任务完成与任务展示采用小组自评(20%)+小组互评(20%)+教师评分(60%)的方式。
全期的项目总分除以项目数得出各组活动项目分。
学习策略
    大学的学习与中学相比,学习内容多了,学习任务重了,老师管的少了,讲课的速度快了。为了适应这种变化,学习的方式也要随之变化。如果将学习比作吃饭,中学时期主要是教师“喂饭”,大学时期要学会根据教师提供的“食材”与“烹调”方法,自己“做饭”,自己“吃饭”。因此,要学会自主学习与合作学习。同时要提高自己的信息素养,要学会查找资料,分析筛选资料,合理利用资料,与人共享资料。
    最后借用湖南省博物馆介绍关良画作的一个词“食洋而化”与大家共勉。希望与同学们一起放眼看世界,食洋而化,提升自我。谢谢!
高职实用英语口语大赛培训计划
莫兼学
一、大赛简介
    湖南省高职实用英语口语大赛是湖南省职业院校学生技能大赛的赛项之一,每年5月举行。大赛分两场,第一场包括Presentation 与 Interview两个部分,第一场比赛结束后进入全省前8的选手才有资格参加第二场的PK辩论赛,两场综合第一名代表湖南省参加国赛。
二、大赛样题
Part I              Presentation            

Task: You are required to talk about the following illustration in 3 minutes. Give your account on the elderly people driving in the United States and comment on the graph.

Part II               Interview             

Task:   Now you’ll see an advertisement on a family-style snow sports. Suppose you’re the organizer of the event and you are replying to inquiries from a potential participant.

 
三、大赛内容与要求简析
    第一部分为“图表描述”,图表类型有柱状图、线形图、饼图与表格,内容涉及政治、经济、文化、社会、生活、人口等方面。第二部分为“情景对话”,选手就自己抽到的题目与外籍评委进行面对面交流。第三部分“辩论”。两个选手一组,就抽到的题目进行正反辩论。
    从比赛内容不难看出,要完成好比赛,参赛选手必须具备以下能力:知识面广、阅读速度快、理解能力强、听力好、口语表达流畅、场上应变能力强。
四、培训计划
(一)参培对象
2014级2015级在校学生。
(二)参培要求
1. 心理素质好,自信,抗压能力强。
2. 做事有恒心,能保证培训时间。
2. 高考英语成绩80分以上,语音语调较好。
(三)培训时间地点
14级时间:2015年10月至2016年4月,每周两次,一次1-2小时。 地点:公教楼119室。
15级时间:  2015年10月至2017年4,每周两次,一次1-2小时。地点:公教楼119室。
(四)培训内容
1. 基础培训一,包括语音语调、句子基本结构、动词时态语态运用、提问答问与初级听力训练,培训材料选自《新概念英语》、21世纪英语与英语学习视频。
2. 基础训练二,包括描述图表的基本句型、产品介绍与组织介绍基本句型、看图说话、看图对话与中级听力训练。培训材料选自新东方与雅思培训网络资料、VOA慢速英语、网络图片。
3. 综合训练,仿照比赛进行图表描述与对话训练,在一二部分完成较好的前提下,进行辩论训练。
 
如果有疑问,欢迎提问,你一定会得到及时回复。联系电话:137 6232 3868; QQ:1046563874 。
 
 
 
 
 
 
 

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